当今世界，各国都非常重视军事院校教育。主要发达国家和军事大国，既拥有世界著名的一流大学，又拥有世界著名的军事院校，如美国的国防大学、西点军校，俄罗斯的总参军事学院、伏龙芝军事学院，英国的皇家国防学院等等。这些世界知名的军事院校，对所在国经济、科技、社会、军事等领域的发展发挥着重大作用。我军要实现现代化，同样需要建设一批具有自己特色的高水平军事院校。

    衡量一所军事院校是否一流，既要看其是否具有世界一流大学的普遍特征，更要看其是否具有军事院校的特色。具体来说，一流军事院校既要有享誉国内外的大师、杰出的科研成果、很大的国际和社会影响、极强的创新精神和能力，又要具有明确的办学指导思想、优良的传统和校风、很强的示范引导作用、与时俱进的创新品质等。我国的军事院校在招生对象、培养目标、教学层次、学科专业、师资结构等方面都与地方大学有所不同。比如，在招生对象上，既有高中毕业生，又有部队干部战士；在培养目标上，主要为赢得未来战争的胜利培养既具有专业技能，又具有指挥能力的复合型人才；在教学层次上，既培养初、中、高级指挥人才，又进行继续教育；在学科专业上，既高度注重军事专业，又重视现代科技知识在军事领域的重要作用；在师资结构上，要求既有一般意义上的学者、教授，又有具备带兵打仗、管理部队实际经验的教官。

    我们建设一流军事院校，有着千载难逢的良好机遇。江主席为我们确立了“科技强军”的战略，党中央、中央军委作出了“院校教育优先发展”的决策，大刀阔斧地对全军院校体制编制进行了调整改革。我军院校原来存在的数量偏多、规模偏小、专业口径较窄、军官培训层次偏低等弊端得到了根治。国家加大了最高军事学府——国防大学的建设力度，成立了国防科技大学等５所综合性大学，形成了一个崭新的院校体系框架。江主席指出：“院校建设是全军的事情，仅靠院校自己的力量是不够的，必须全军办院校，合力育人才。”可以说，目前我们已经具备了创建一流军事院校的基本条件。

    在看到优势的同时，更要清醒地看到我们存在的不足。当前，军事院校存在的主要问题，一是教育观念相对滞后，适应军队院校改革与发展的现代教育观念还没有完全确立。二是教研队伍中著名专家学者和尖子人才少，特别是缺少在军事理论领域公认的学术权威。三是经费投入严重不足，教学科研和基础设施建设所需的资金缺口较大。

    建设一流军事院校，根本的是必须大力发扬我军光荣传统，始终坚持党对军队的绝对领导，坚持用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民同志“三个代表”重要思想来指导学校全面建设。中国人民抗日军事政治大学之所以闻名中外，其中一个重要原因，就在于用毛泽东思想形成过程中的最新理论成果直接指导办学治校。毛泽东同志的《中国革命战争的战略问题》、《实践论》、《矛盾论》等著作都是最先在抗大发表的，使抗大开了新思想、新风气之先。新中国成立后，国防大学等军事院校自觉继承抗大的优良传统，学校建设不断取得成就。改革开放以来，各军事院校及时把邓小平理论作为根本指导思想，贯穿到以教学科研为中心的各项工作中，确保了办学治校的正确方向。进入新世纪，建设具有我军特色的一流军事院校最现实、最重要的，就是要以邓小平理论和江泽民同志“三个代表”重要思想作为学校建设与发展的根本指导，统揽学校全面建设，当好贯彻落实“三个代表”的楷模，努力开创学校建设的新局面。

    建设一流军事院校，必须深入进行院校的教育改革。一是要更新教育观念。特别重要的是要深入贯彻邓小平同志“三个面向”的教育指导思想和党的三代领导核心关于现代教育的有关论述，树立素质教育、继续教育、创新教育、开放教育、超前教育等现代军事教育观念，努力探索高级军事人才培养的规律。二是要构建具有我军特色并体现时代精神的新型教育模式。在教学内容上，要提高教学层次和起点，扩大知识领域和专业口径，突出高技术条件下局部战争和新形势下治军特点规律的研究，形成新一代课程体系；在教学方法手段上，要加强科学思维方法训练、现代学习方法训练和实践锻炼，改革课程教学方式，加大研讨活动的比重，提高学员自主获取、运用和创新知识的能力；在教学管理上，要进一步完善教学规章制度，对教学活动实行全过程的质量监控，形成有效的计划、施训、督导、评估和奖励机制；在教学保障上，要加大保障的科技含量，改革保障方式，积极探索面向市场开放保障、学校与部队协作保障、学校内部集约保障等新路子。三是要把学科建设摆在战略位置，大力加强全军重点学科专业领域的建设，并带动其他学科的发展，力争达到国家级重点学科建设水平，并在世界军事学术领域产生重要影响，构建“结构合理、重点突出、特色鲜明、水平一流”的学科体系。四是要积极推进理论创新、科研方法手段和机制创新。要运用现代信息技术，建立智能化研究平台，推进模拟实验、网上成果发布和网上研讨。建立课题竞标、成果奖励和成果公示机制，严把成果鉴定验收关。加强对部队亟须解决的重大问题的研究，特别是对高技术条件下联合作战问题的研究，推进军事理论创新，并及时把理论创新成果运用于教学，使之转化为学员的素质和能力，转化为部队的实践。

    建设一流军事院校，关键是建设一支高水平的教研队伍。学校的教学科研是创新性教育，教研队伍既要有稳定性，又要有流动性。这些特点决定了军事院校教研队伍的结构决不能简单模仿地方大学，必须从军事院校的实际出发，走自己的路，努力建设教授型、教官型、外聘型“三位一体”的教研队伍，最大限度地发挥教研队伍的整体功能和效益。教授型教研队伍主要承担理论性、专业性、基础性强的教学科研任务，立足现有教研干部，加大培养力度，努力提高整体素质，重点培养具有较大发展潜力的中青年教研骨干和学科带头人。教官型教研队伍，主要承担与部队联系紧密、应用性较强的课程的教学科研任务，主要从部队现任优秀领导干部中选调。外聘型教研队伍主要承担某些重要课题的教学科研任务，从高水平的党政军领导干部和校外著名专家学者中选聘兼职教授。

    建设一流军事院校，还必须营造一个有利于人才脱颖而出的环境。广大教职员工和学员中，蕴藏着极大的智慧和力量。充分调动全校同志的积极性、创造性，使大家深刻认识建设一流军事院校的重大现实意义和深远历史意义，对学校发展至关重要。要进一步完善竞争激励机制，努力创造吸引人、凝聚人、塑造人、成就人的良好环境，从根本上激发全校同志的爱校建校热情。要大力开展争先创优活动，注重发挥先进典型的激励作用、示范作用和带动作用，努力营造争先创优的浓厚氛围。院校领导要切实改进作风，端正工作指导思想，坚决克服形式主义、官僚主义，努力实现具有我军特色的一流军事院校的目标。

    责任编辑：杨如鹏